Чудо-Крестики 2

Конструктор-головоломка «Чудо-Крестики 2» предназначена для изучения геометрических фигур, формирования логического мышления, математических понятий, пространственных представлений, развития сенсорных способностей (форма, размер, цвет), творческого конструирования и мелкой моторики рук.

В этой игре есть простор для творчества. Всего 28 деталей игры, из них можно собрать 6 крестиков (один крестик-образец). И сконструировать целый мир самых разнообразных фигурок. Магия цифры 7 (у каждого крестика свой цвет, порядковый номер, место на игровом поле, количество частей). Методика-сказка с развивающими заданиями поможет организовать увлекательную игру для детей: поиграть в логические цепочки.

Пособие для игры с 3-летнего возраста. Рекомендовано для игры всей семьей, группой детей, одним ребенком, для развития мелкой моторики рук и восстановления при посттравматическом лечении. Для больных, перенесших инсульт. Для снятия стресса. Для детей с особенностями развития. Для людей старшего возраста при восстановлении и профилактики старческого слабоумия — деменции.

Рекомендации
Для создания традиций и объединения семьи. Командные игры. Игра на реакцию «Кто самый первый». Для больных, перенесших инсульт. Для снятия стресса. Для детей с особенностями развития. Для людей старшего возраста при восстановлении и профилактики старческого слабоумия — деменции

Как играть

На этапе знакомства с игрой можно:

составлять крестики, укладывать в рамки игрового поля, сортировать по цвету, количеству частей, по расположению относительно центра;
находить эталонные геометрические фигуры и их части, а деталям другой формы придумывать название;
строить логические ряды на столе и без игрового поля, использовать словесные алгоритмы и задавать различные параметры отбора деталей (форма, цвет, величина).
На 2 этапе можно конструировать фигуры по схемам (с различными уровнями сложности): сначала – по масштабным 1:1, затем – по схемам с уменьшённым масштабом. Более сложные задания — это «разгадка» силуэтных схем.

Эти фигурки можно обводить, дорисовывать, штриховать, раскрашивать. А ещё придумывать и конструировать героев известных сказок, сочинять и разыгрывать собственные игровые сюжеты, записывать их на видео – творчески подходить к игровому материалу.

Ребенок учится считать, составлять, делить на части, соотносить и располагать детали в зеркальном и симметричном положении.

Развивающий компонент

Конструктор помогает выполнять разнообразные игровые задания:

На что похоже игровое поле?

Соотнесение по цвету с разноцветными квадратами.
Группировка частей по форме. Галчонок махнул крылом и у него все рассыпалось: найти одинаковые фигуры, только угольники и неугольники, сортировать по группам (треугольники, четырехугольники).
Игра «Чудесный мешочек».
Конструирование готовой фигуры-головоломки.
Пространственное расположение на игровом поле: « В середину положите красный крестик, сверху — желтый, внизу — синий».
Построение башен (фигуры накладываются сверху друг на друга) произвольный вариант.
Алгоритмы по цвету, который задаём разноцветными квадратами.
Алгоритм по частям: первый этаж — целый крестик, второй этаж -крестик из двух частей и т. д.).
Игра «Поезд» на составление горизонтальных рядов.
Творческое конструирование по собственному замыслу.
Настольная игра «Домино» с использованием всех фигур.
Помогает родителям сформировать и закреплять навыки мелкой и крупной моторики, сенсорные эталоны (форма, размер, цвет), развивать математические представления, умение ориентироваться на плоскости и в пространстве, психические процессы, творческие способности.

Конструктор «Чудо–Крестики 2» закладывает основы для программирования и алгоритмического мышления.

Помогает мамам

вместе играть,
решать головоломки,
знакомиться с цветами радуги и геометрическими фигурами,
из частей головоломки складывает различные фигуры,
формировать логическое мышление, конструктивные способности и воображение,
развивать первые навыки счета,
совершенствовать цветовосприятие,
подготовить руку к письму, обводить фигурки, дорисовывать, штриховать и раскрашивать их, развивать моторику рук,
собирать изображения на игровом поле,
развивать координацию движений, пространственное мышление и представления о части и целом.