Комплект оборудования для кабинета специалиста по работе с РАС

Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС), является сложным и важным аспектом реабилитации. Эта работа включает в себя ряд трудностей и особенностей, которые необходимо учитывать:

1. Ограниченные коммуникативные навыки. Многие дети с РАС имеют ограниченные коммуникативные навыки, что делает трудным обучение и общение. Для коррекции этой проблемы специалисты создали многофункциональный помощник психолога-дефектолога «КУБ РАС», в котором представлены такие эффективные современные методики, как карточки PECS/ПЕКС, коммуникативная книга и планшет с программным обеспечением «АЛПЭКС+», где собрано всё необходимое для развития альтернативной/дополнительной коммуникации у детей, имеющих трудности с вербальным общением.

2. Социальные трудности. Дети с РАС могут испытывать сложности в социальных взаимодействиях, понимании эмоций других и создании дружеских отношений. Для работы с этой сферой в оснащение кабинета добавлены: модуль «Эмоции» и зеркало на дидактической панели «Гармония», «Визуальные опоры», позволяющие наглядно объяснять последовательность основных социальных взаимодействий, ПО «АЛПЭКС+», где есть множество игр для помощи в понимании своих и чужих эмоций, устранения социальных трудностей ребёнка-аутиста, развития памяти, внимания, логического мышления и вербальной речи.

3. Сенсорные особенности. Дети с РАС могут иметь повышенную чувствительность к звукам, свету и текстурам. Это может вызывать стресс и дискомфорт, что усложняет обучение и взаимодействие. Для мягкого привыкания к различным сенсорным стимулам в оснащение кабинета РАС добавлены: световой стол для песочной терапии, массажные шарики, декоративные тактильные панели, мягкий магнитный конструктор «МАККИ 37», тактильные мешочки и магнитная доска с фигурами на дидактической панели «Гармония».

4. Страх изменений и ритуальность. Аутичные дети часто не приемлют изменений в повседневной рутине и со страхом относятся к переменам, это связано с трудностями в понимании абстрактных явлений, таких как время. Для работы с этими особенностями на крышке «КУБ РАС» добавлен модуль «Визуальное расписание и календарь РАС».

5. Нарушения высших мозговых функций. К таким относятся мышление, память, речь, внимание и восприятие. У детей с расстройствами аутистического спектра в этих областях могут быть проблемы различной сложности. Чтобы вести коррекционную работу, специалист может применять: Доску Бильгоу «Стандарт», ручные и ножные нейротренажёры, коррекционно-развивающие элементы панели «Гармония», конструктор «МАККИ 37», нейроигры с ПО «АЛПЭКС+».

С нашим готовым решением психологи-дефектологи и коррекционные педагоги смогут добиться значительных успехов в своей деятельности по реабилитации и адаптации в обществе детей с РАС, а также детей с: ЗПР, ЗПРР, ММД, Синдромом Дауна и другими.

Оборудование соответствуют федеральным требованиям ФГОС для дошкольных образовательных организаций, действующим нормативам Пожарной безопасности и СанПиН. Подходит для реализации национальной программы «Доступная среда».